Semaine française du lycée

Lundi 7 mai commencent les activités de la IV Semaine Française du Lycée, donc chaque jour dans ce blog on aura un article avec des propositions sur les TICs, dirigés aux profs et spécialement pour les élèves de français et de la section bilingue. L’objectif, c’est la familiarisation avec l’utilisation des blogs, et qu’ils connaissent quelques applications web et qu’ils pratiquent aussi la langue de Molière car, logiquement, tous les articles seront écrits en français.

Avec la collaboration de Xavier Martín García dans la traduction.

On vous attend. Chaque jour, un billet.

Lien:

• Section Bilingue Française du lycée “Luis de Morales”.

Crea y administra los blogs de una clase

Kidblog.org es una plataforma en donde crear un blog. Esto no es nuevo ni original, pero si lo es que en dicha plataforma se pueda crear una clase y que cada alumno tenga su propio blog, que el profesor sea el administrador y controle las actualizaciones y comentarios que se realizan en los blog de aula, así como las cuentas de todos los alumnos.

Kidblog.org permite un acceso y navegación muy simple: cada alumno accede seleccionando su nombre de una lista -la de su aula- en en vez de recordar un nombre de usuario, el contenido que crea sólo puede ser visto por sus compañeros y por el profesor, los alumnos se centran en crear contenido ya que la interfaz es muy sencilla y carece de distracciones como los típicos widgets.

Si quieres trabajar con tus alumnos los contenidos de tu asignatura y que además aprendan a utilizar un blog, esta es la forma mas sencilla de comenzar: simple, seguro, privado y sin distracciones.

Enlaces:

• Kidblog.org
• Demostración del funcionamiento de los blog de los alumnos en una clase. Mrs. Kolbert’s Class.

Visto en:

• Feedmyapp.

Procedencia de la Imagen. Kidblog.org

La semaine prochaine… en français.

Lundi 11 mai commencent les activités de la semaine française du lycée, donc chaque jour dans ce blog on aura un article avec des propositions sur les TICs, dirigés aux profs et spécialement pour les élèves de français et de la section bilingue. L’objectif, c’est la familiarisation avec l’utilisation des blogs, et qu’ils connaissent quelques applications web et qu’ils pratiquent aussi la langue de Molière car, logiquement, tous les articles seront écrits en français.

Avec la collaboration de Maïc-Sia Lequeux et de Xavier Martín García dans la traduction.

On vous attend. Chaque jour, un billet.

La próxima semana… en francés.
 
El lunes 11 de mayo comienzan las actividades de la semana francesa del instituto, por ello en este blog aparecerá cada día un artículo con propuestas TIC para profesores y, especialmente, alumnos de francés y de la sección bilingue. El objetivo es que se familiaricen con el uso de los blog, que conoccan algunas aplicaciones web y que practiquen el idioma de Molier ya que, lógicamente, todos los artículos estarán escritos en francés.
 
Con la colaboración de Maïc-Sia Lequeux y de Xavier Martín García en la traducción.

Os esperamos. Cada día un post.

Liens:

• Section Bilingue Française du lycée “Luis de Morales”.

Aclaraciones a la blogincana

Desde la publicación del artículo he recibido mensajes de correo interesándose por la experiencia, realizando preguntas, solicitando aclaraciones y planteando cuestiones prácticas sobre la forma de llevarla a cabo. A todos los correos he respondido puntualmente y de forma individual intentado dar satisfacción a las cuestiones planteadas. Todos los correos hablaban desde un punto de vista teórico, ahora he recibido un correo que se diferencia de los anteriores en que ya ha creado un blog para la gincana y pretende realizarla en estos últimos días del curso. Este post quiere contestar todas las dudas y aclarar los aspectos que pudieron quedar poco claros en el artículo basándome en las cuestiones planteadas en el correo enviado por Joaquín Carrera, el compañero de El Viso del Alcor que quiere realizar la blogincana.

Antes de comenzar quiero dar las gracias a todos los lectores de Planeta Educativo por la acogida y repercusión que ha tenido el artículo.

Aclaraciones:

1º Se debe abrir un blog en un servicio de blog en el que los comentarios no se moderen, Quini Carrera lo ha hecho en La Coctelera y dice que tiene problemas para acceder a los artículos, evidentemente esto es un problema de acceso al servicio y de la velocidad de conexión del equipo y de la localización del mismo.

2º Hay que buscar una plantilla atractiva e incluir en los artículos imágenes, vídeos o sonidos, pero si existe problema con la velocidad de conexión es mejor utilizar sólo textos.

3º Es recomendable añadir los enlaces de las Web que se vayan a utilizar, en mi caso incluyo los enlaces a Google y Wikipedia en español o en francés ya que las tres blogincanas han utilizados estos idiomas.

4º Hay que realizar las pruebas antes de publicarlas para así graduar el nivel, la dificultad y conocer previamente las dificultades que le pueden plantear al alumno.

5º La presentación de la blogincana, las pruebas, el artículo final y las soluciones se tienen que tener preparadas con antelación, se guardan como borrador y se utilizan cuando llegue el momento.

6º Es necesario calcular el tiempo del que se dispone o la duración que se le quiera dar a la blogincana para determinar el número de pruebas y cada cuanto tiempo hay que ir publicando.

7º La gincana se debe realizar para todos los alumnos inscritos el mismo día y a la misma hora para contar con la motivación que supone la competencia

8º Hay que identificar a los participantes para desestimar los comentarios de los intrusos, en mi caso preparo una hoja de calculo con el curso, nombre, número de expediente y un código aleatorio para cada prueba de los alumnos que participan y que son los que escribirán los comentarios que se van a tener en cuenta, el resto de comentarios se desestiman y se borran una vez finalizada la blogincana. Hay que recordar que las pruebas se publican en Internet y que cualquiera puede comentarlas.

9º Si el tiempo entre cada prueba lo permite se pueden ir leyendo los comentarios para ver las respuestas si son acertadas y si siguen las normas de identificación. Si no hay tiempo se pueden ver los comentarios al finalizar.

10º Determinar el ganador es simple hay que ver quien es el primero en responder acertadamente cada prueba. Los comentarios se ordenan cronológicamente por fecha y hora y además son públicos, por lo que no existen dudas respecto al ganador.

11º Es preciso que los profesores estén advertidos, tengan las normas, las direcciones de las Web que se van a utilizar, que dispongan de un ejemplo de como es una prueba y como se responde y además sería conveniente que, tanto profesores como alumnos, practicaran con un blog enviando comentarios, actualizando las páginas y realizando búsquedas con el buscador y la enciclopedia.

12º He dejado para el final lo más importante, hay que contar con ordenadores y con conexión a Internet. En Extremadura todos los centros de secundaria cuentan con ordenadores en las aulas lo que simplifica la realización pues no hay que mover a los alumnos hacia aulas específicas ni realizar la blogincana por partes, pero añade la dificultad de la coordinación.

Quini Carrera me pregunta sobre el Chat de ayuda, en principio no sirve de mucho ya que los alumnos no tiene tiempo de solicitar ayuda, todo lo dedican a buscar y escribir los comentarios, pero te puedo decir que para incluirlo sólo debes acceder al servicio del Chat, darte de alta, configurar el Chat y copiar el código “embed” para incluirlo en el blog. En el caso de la coctelera, debes acceder a la sección “Sobre mi” del panel de control, pegar el código, guardar los cambios y ver como queda para realizar alguna modificación. El Chat que se incluye en la blogincana es el de Cbox, pero existen otras opciones. Yo he utilizado este porque en informática también hay que reciclar.

Enlaces.

• Blogincana.

• Artículo en Planeta Educativo: Blogincana. Cómo hacer una gincana con un blog.

• Cbox.

Blogincana. Cómo hacer una gincana con un blog.

Cada curso colaboro en la Semana Cultural del Centro – esa semana en donde hay más cultura que en el resto -. La primera vez que participé como coordinador TIC quería hacerlo con una actividad dentro del ámbito de mis funciones, pero no sabía como materializar mi participación: hacer una visita virtual, realizar una exposición con el trabajo de mis alumnos, organizar un taller de blogs o wikis para alumnos e incluso para profesores. Todas estas posibilidades me parecían poco “culturales”, unas eran poco participativas, otras muy pasivas, otras se parecían a una clase, así que recordé que cuando estudiaba el bachillerato en el instituto participé en una gincana y con mis compañeros de clase recorrí el instituto buscando la solución a las distintas pruebas. No ganamos, pero durante una hora lo pasamos muy bien. Pensé por tanto en organizar una Blogincana o gincana virtual.

Una gincana es un juego en el que los participantes van superando pruebas eliminatorias a lo largo de un recorrido, por ejemplo el centro educativo, las pruebas se encuentran dispersas a lo largo del recorrido y hay que llegar a ellas para conocer el contenido de la misma. Gana el primero que supera la última prueba.

Este artículo intenta dar a conocer cómo realizar una gincana con la peculiaridad de que ésta se ejecutará utilizando recursos de Internet. Se trata de hacer una actividad virtual en donde las pruebas típicas de una gincana se realizan utilizando un navegador web, un buscador y una enciclopedia.

Leer mas >>>

Blogs en la Educación

El Observatorio Tecnológico del CNICE acaba de publicar, este mes de enero, un documento donde diversos profesionales de la educación analizan las posibilidades que tienen los blogs en la actividad docente.

La versatilidad del formato como herramienta de gestión y publicación de contenidos en la Web ofrece diversas posibilidades de uso educativo que cada vez más docentes van descubriendo y experimentando. Esa flexibilidad, junto con su sencillez de manejo, permite que se puedan “adaptar a cualquier disciplina, nivel educativo y metodología docente”. -CNICE-

El monográfico está integrado por los siguientes artículos:

• Aprovechamiento didáctico de los blogs.
• Los blogs en áreas curriculares.
• El uso del blog en clase de lengua.
• Alfabetización Digital con Blogs.
• Publicar un Blog de forma libre y responsable.
• La nueva Web social: blogs, wikis, RSS y marcadores sociales.
• Instalación del WordPress Multiusuario.

Los profesionales que han participado en este monográfico son Alejandro Valero, José Luis Cabello, Felipe Zayas, Tíscar Lara, José Cuerva y Charo Fernández.

Enlace Monográfico Blogs en la Educación
Enlace Observatorio Tecnológico del CNICE
Enlace CNICE
Visto en Tíscar.com