Miguel Hernández. Joven eterno, vives, comunero de antaño …

Desde los blogs A pié de Aula, Blogge@ando, Re(paso) de lengua y Tres Tizas nos convocan a participar en un homenaje a Miguel Hernández en este año de su centenario. Podrán participar en esta iniciativa profesores y alumnos de todos los niveles educativos previos a la universidad. Esta colaboración se puede hacer a través de una muestra de Glogs realizados por los alumnos sobre la figura de Miguel Hernández o sobre alguno de sus poemas y a través de la elaboración de una antología de la obra del poeta, en este caso serán los profesores de Lengua y Literatura los que prestarán su voz recitando los poemas que quedarán en la red como un recurso online y libre.

El plazo para presentar los Glogs se ha ampliado hasta el 23 de abril. En la web del centenario puedes encontrar las bases de participación y tutoriales para elaborar Glogs (un Glog es un poster multimedia).

Enlaces:

• Centenario del Poeta Miguel Hernández.
• Elaborar un Glog. Glogster.
• A pié de Aula.
• Blogge@ando.
• Re(paso) de lengua.
• Tres Tizas.

El título recoge un fragmento del poema de Pablo Neruda “Miguel Hernández, asesinado en los presidios de España”  perteneciente al Canto General,  canto XII. “Los ríos del canto”. [Ver el poema completo], [Ver todo el Canto General].

Procedencia de la Imagen. Wikipedia.

Animaciones matemáticas

Todos los profesores de matemáticas saben que para aprender y comprender las matemáticas es mejor ayudarse de imágenes, por eso a sus explicaciones  acompañan desarrollos  en la pizarra, gráficos, esquemas, dibujos, etc. El mismo método utiliza la NLVM, es decir The  National  Library of  Virtual Manipulatives  de la Utah  State  University. A través de animaciones la Biblioteca Nacional de Manipuladores  Virtuales hace que la enseñanza de conceptos matemáticos sea mas sencilla e intuitiva.

Dispone de cinco temas, cuatro niveles y cuatro idiomas disponibles:

• Los temas son:  Números y Operaciones, Álgebra, Geometría, Medidas y Análisis de Datos y Probabilidad.
• Los grados abarcan los intervalos Pre-K – 2 (Infantil), 3 – 5 (Primaria), 6 – 8 (Secundaria) y 9 – 12 (Bachillerato).
• Los idiomas en los que se ofrecen las animaciones son inglés, francés, español y chino y permiten utilizarlas en las clases de matemáticas de primaria, secundaria bachillerato y en las secciones bilingües.

Por último indicar que cada animación se acompaña de una pequeña guía de orientación para profesores, una descripción de los objetivos  que pretende conseguir (sólo en inglés) y unas instrucciones de uso.

Se puede descargar una versión offline pero sólo está disponible en inglés.

Enlaces:

• Animaciones matemáticas, NLVM.

Nota:
La correspondencia entre los grados en Estados Unidos y los niveles educativos en España es aproximada, por edades y grados sería la siguiente:
Pre-Kinder = 4 años. Educación Infantil.
Kindergarten = 5 años. Educación Infantil.
Elementary o Primary Education = de 6 a 11 años (Grados 1-5 ó 6). Educación Primaria.
Junior High Schools = de 12 a 14 años (Grados 6, 7, y 8). 1er. ciclo de Educación Secundaria.
High Schools = de 14 a 18 años (Grados 9, 10, 11 y 12). 2º ciclo de Educación Secundaria y Bachillerato.

Inglés. Aprende cantando.

Algunas personas recordarán la cantinela de la tabla de multiplicar y su eficacia a la hora de aprenderla. No sé si se inspiraron en este método pero desde la web de Lyrics Training nos proponen un método parecido si no para aprender una lengua si para mejorar la capacidad de comprenderla empleando la música y la letra de las canciones. Por ahora sólo se puede aprender cantando inglés en sus variedades clásica (Reino Unido), universal (Estados Unidos) y singular (Canadá) y con tres niveles de dificultad fácil, medio y avanzado.

A través de las letras de canciones y de vídeos musicales de diversos artistas como Coldplay, Beyonce, James Blunt, Robbie Willians, Elton John, Tylor Swift, Sting, Iron Maiden, Guns and Roses, etc. puedes aprender inglés y de regalo quien quiera aprender español dispone de las letras y las canciones de La Oreja de Van Gogh, El Canto del Loco y Melocos.

El modo de empleo de Lyrics Training es sencillo:

1. Escribe la letra de la canción mientras la escuchas completando las palabras que faltan en cada línea.
2. Para repetir una línea pulsa la tecla Retroceso -Backspace-.
3. Para realizar una pausa y para continuar pulsa la tecla Intro -Enter-.
4. Si una línea de la canción se resiste y quieres pasar a la siguiente pulsa la tecla tabulador -Tab-.
5. Utiliza las teclas de dirección para subir o bajar, ira a la derecha o a la izquierda.
6. Las palabras para completar vienen indicadas mediante guiones y no admite espacios ni ningún caracteres especiales, sólo letras.

Al acabar cada canción un resumen indica la puntuación obtenida, 10 puntos por palabra acertada corregido por el tiempo empleado.

Si no quieres competir puedes oír toda la canción (pulsando la opción Give Up), ver el vídeo, la letra original y su correspondiente traducción a diversos idiomas.

En fin creo que es una web muy útil para una actividad muy habitual en las clases de inglés y si dispones de una pizarra digital puedes ver en la mitad superior a Beyonce o Sting y debajo la letra de la canción, después con tus alumnos puedes leer o cantar la canción a modo de karaoke y pedirles que, por turnos, completen las palabras que faltan en la canción y alternar los niveles, el resultado final puede ser espectacular. 

Enlaces:

• Lyrics Training.

Visto en:

• KillerStartups.

Procedencia de la Imagen. Lyrics Training.

Pulsa sobre le vídeo y enciende los altavoces. You’re beautiful, It’s true.

 

Aprende a investigar con CSI: Las Vegas

En el año 2000 comenzó la emisión de la serie CSI: Las Vegas, donde unos forenses empleaban todos sus conocimientos y destrezas en localizar pruebas que permitieran detener a los culpables. La serie se sigue emitiendo con bastante éxito, tanto que han surgido series de CSI’s en otras ciudades. Ahora además tus alumnos pueden ser forenses del CSI a través de la web CSI: The Experience Aventuras Web. Se trata de un juego online y en español que presenta tres casos en tres niveles de dificultad: Principiantes, Intermedio y Expertos. Estos casos  tiene un contenido didáctico con explicaciones en texto, imágenes y vídeos de la serie que ilustran lo que se explica.  CSI: The Experience Aventuras Web puede servir como excusa para reforzar contenidos y fomentar en los alumnos la investigación: examinar con atención, detenerse en los detalles, aplicar conocimientos, razonar y llegar a conclusiones que permitan resolver los casos. ¡Todo por la ciencia!.

Como el idioma original de la web es el inglés también puedes investigar en este idioma y fomentar las destrezas científicas y lingüísticas.

Enlaces:

• CSI: The Experience Aventuras Web.

Procedencia de la Imagen. CSI: The Experience Aventuras Web.

Las 17 reglas de oro para una navegación más segura en las redes sociales

Mañana 9 de febrero es el Día Internacional de la Internet Segura o Safer Internet Day 2010, su objetivo es promover un uso responsable y seguro de las nuevas tecnologías por parte de todos y especialmente de los menores. Coincidiendo con este día la Agencia Europea de Seguridad de la Redes y de la Información (ENISA) ha publicado un informe sobre el acceso a las redes sociales a través de teléfonos móviles. El informe señala los riesgos y amenazas del uso de las redes sociales a través de los dispositivos móviles (por ejemplo: usurpación de identidad, robo de información, fuga de datos corporativos y riesgos de daños en la imagen).

Nuestros alumnos son usuarios habituales de redes sociales y acceden a ellas a través del móvil y sobre todo del ordenador, estas reglas se dirigen a un acceso  con el móvil pero se pueden  aplicar también si el acceso se realiza mediante el ordenador.

El informe contiene 17 reglas de oro para combatir los riesgos y navegar con seguridad en las redes sociales móviles, está en inglés pero puedes ver un pequeño resumen y algunas de las 17 reglas en español pulsando sobre los enlaces situados al final del post y si no quieres esperar a que estén todas en español aquí tienes una traducción de las 17 reglas. Las reglas se agrupan en nueve categorías.

17 golden rules for mobile social networks. Las 17 reglas de oro para combatir los riesgos online y para una navegación más segura en las redes sociales móviles.

I. Publicar.

1.- Elegir con cuidado la información, las imágenes y vídeos que se quieran publicar.
2.- Nunca publicar información personal.
3.- Utilizar un seudónimo, un apodo, un nick te ayudará a preservar tu identidad.

II. Amistades.

4.- Aceptar como amigo en la red sólo a quien se conoce.
5.-Desconfiar y dudar, sólo cuando estés seguro acepta.

III. Trabajo y reputación.

6.- Preservar los datos de la empresa para la que trabajas. No utilizar el email de empresa en una red social.
7.- Proteger la reputación de la empresa y la información que de ella utilices.
8.- No mezclar los contactos personales con los de la empresa.

IV. El Móvil y su contenido.

9.- No dejar que nadie vea la información personal sin su consentimiento.
10.- No olvidar desconectarse de la red y no utilizar la función de autocompletar.
11.- No guardar contraseñas en su teléfono móvil.
12.- Reforzar la seguridad utilizando la configuración de seguridad del teléfono móvil.

V. Respetar a los demás.

13.- No publicar datos, imágenes o vídeos que puedan dañar a otras personas.

VI. Informarse, leer la letra pequeña.

14.- Leer cuidadosamente y en su totalidad la política de privacidad y las condiciones y términos de uso de la red social antes de registrarse en ella.

VII. Protegerse.

15.- Utilizar la configuración y características de seguridad de la red para proteger nuestros datos e identidad.

VIII. Pérdida o robo del móvil.

16.- Comunicar su desaparición a todos los contactos y cambiar las contraseñas de acceso a la red social.

IX. Localización.

17.- Desactivar el servicio de localización del móvil cuando no se usa o si no se necesita.

Enlaces:

• Día Internacional de la Internet Segura. Safer Internet Day 2010.
• Agencia Europea de Seguridad de las Redes y de la Información. European Network and information Security Agency (ENISA).
• Descripción del contenido del informe en español.
• Informe completo en inglés.

Procedencia de la Imagen. Safer Internet Day 2010.

Mecanografía.

Aunque los procesadores de texto han desalojado a la mecanografía de las pruebas que los aspirantes a administrativos deben hacer en los procesos selectivos de las administraciones públicas, aún existen materias en los ciclos formativos de formación profesional que mantienen viva la mecanografía. Lo que ya no está tan presente en las aulas son las máquinas de escribir por lo que cada vez se utilizan mas programas para aprender a mecanografiar.

GNU Typing Trainer y Rapid Typing Tutor son dos programas de mecanografía, el primero utiliza el sistema tradicional es decir repetir combinaciones de teclas para aprender la posición de los caracteres y adquirir destreza y velocidad. GNU Typing Trainer consta de 42 completas lecciones y muestra el progreso del alumno en destreza y velocidad además de los errores. Rapid Typing Tutor es muy parecido al anterior en cuanto a las prestaciones pero con la posibilidad de editar las lecciones y crear otras nuevas, también se diferencia por su ¿atractivo? interfaz que puede interferir con el objetivo del programa aprender a mecanografiar, dispone también de un test online para que conocer el nivel desde el que se parte.

Enlaces:

• GNU Typing Trainer.
• Rapid Typing Zone y Rapid Typing Tutor.

Visto en:

• bitelia y comentarios al post.

Procedencia de la Imagen. Rapid Typing.

Consumo responsable: “Actúa con tu consumo”

Greenpeace acaba de lanzar una web temática sobre consumo responsable destinada a alumnos de 2º ciclo de ESO y de Bachillerato. Se llama “Actúa con tu consumo” y pretende conseguir que los jóvenes consuman de una forma mas consciente, crítica y consecuente con el medio ambiente.

Se articula en torno a varios temas:

1. Súmate a la revolución energética. Medio ambiente.
2. ¿Te crees todo lo que te cuentan?. Publicidad.
3. Muévete sin malos humos. Cambio climático.
4. El corazón del consumo. Consumo responsable.
5. Nuestra voz no se consume. Participación activa.

A través de estos temas y con un formato multimedia Greenpeace busca la feflexión, la responsabilidad, el fomento de valores respetuosos con el medio ambiente y un cambio de comportamiento en el entorno próximo.

Enlaces:

• “Actúa con tu consumo“. Greenpeace.

Visto en:

• El blog de Greenpeace.